Exemple de projet de classe cp


Quelques exemples de preuves peuvent être: projets de classe, affectations de classe, certificats d`activités d`achèvement de langue en dehors des écoles telles que la participation de club de langue, lettres d`accusé de réception, fichiers audio, etc. Le portfolio linguistique permet aux élèves de réfléchir sur leur apprentissage et de tracer leurs progrès dans le développement des compétences linguistiques et des expériences interculturelles. Les élèves sont encouragés à commencer ou à prolonger l`étude d`une autre langue qui répond à leurs besoins, à leurs antécédents et à leurs contextes. Le développement des langues permet à tous les élèves du CP d`avoir accès et d`être exposés à une deuxième langue. Grâce au service, les étudiants développent et appliquent des compétences personnelles et sociales dans des situations réelles impliquant la prise de décision, la résolution de problèmes, l`initiative, la responsabilité et la responsabilisation de leurs actions. Le noyau s`appuie sur les dimensions internationales vécues par les étudiants de l`IBCP, en particulier lors de l`étude des cours du programme du diplôme. L`accent est mis sur le développement des compétences nécessaires pour naviguer avec succès l`enseignement supérieur, le lieu de travail et la société. Les élèves terminent une auto-évaluation de ce qu`ils savent dans la langue cible et de ce qu`ils veulent accomplir au cours de leur LD. Les cours peuvent être choisis parmi n`importe quel groupe hexagone et peuvent même provenir du même groupe si l`étudiant veut se spécialiser dans un domaine particulier d`étude. La possibilité d`apprendre une seconde langue est un principe central de l`éducation de l`IB et accroît la compréhension des étudiants du monde entier. Dans cette section, l`étudiant comprend des preuves pour appuyer la façon dont ses compétences se sont développées tout au long de l`expérience de développement linguistique. Pour en savoir plus sur cette section, adressez-vous au coordonnateur de l`IBCP.

Réflexions sur la planification et la forme de progrès. Travailler avec des personnes de milieux sociaux et culturels différents dans le contexte local peut faire autant pour favoriser l`esprit international et la compréhension mutuelle que de grands projets internationaux. Le projet réfléchissant sera présenté à la fin de la 12e année et sera l`occasion pour les étudiants de rassembler les différents volets de leurs études. Ils sont mis au défi de devenir internationalement soucieux et culturellement conscients. Dans cette section, les élèves compilent un journal de réflexions sur le travail accompli. Ce cours vise à développer la responsabilité, la résolution de problèmes pratiques, les bonnes habitudes intellectuelles, la compréhension éthique, la persévérance, la résilience, une appréciation de l`identité et de la perspective et une compréhension de la complexité du monde moderne. Chaque élève doit comprendre comment il s`est développé à travers l`expérience de développement linguistique (personnellement, professionnellement et académiquement). Les cours peuvent être étudiés à niveau élevé (HL) ou niveau standard (SL). Il développe les aptitudes linguistiques et communicationnelles orales, visuelles et écrites des élèves. Le portfolio de langue est un document privé pour l`étudiant de réfléchir sur leur apprentissage. Il met l`accent sur le dilemme éthique associé à une question particulière tirée des études de carrière attribuées séparément/certifiées par l`étudiant.

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